Hintergrund:

Die digitale Transformation der Gesundheitsförderung, Prävention und Versorgung konfrontiert zunehmend Public Health (PH)-Absolvierende in ihrem Beruf. Demnach sind qualifizierte Fachkräfte maßgeblich für eine erfolgreiche digitale Transformation des Sozial- und Gesundheitswesens, vor allem im Bereich Digital Public Health (DiPH). So erfährt das Thema DiPH zunehmende Relevanz für die Kompetenzen von Fachkräften und für die Ausgestaltung der akademischen Ausbildung. Akademische Fachkräfte in PH haben durch die heterogenen PH-orientierten Studiengänge mit DiPH-Orientierung die Möglichkeit, sich in unterschiedlichen Bereichen zu profilieren. Um umfassende DiPH-Kenntnisse und
-Kompetenzen zu erlangen, bedarf es jedoch eines weiteren Ausbaus an DiPH-bezogenen Modulen mit Relevanz für den jeweiligen Studiengang. Unter Berücksichtigung aktueller Diskurse und Erkenntnisse sollen im Rahmen des Workshops Inhalte eines DiPH-Kerncurriculums diskutiert werden.

Methode:

In der ersten Phase des Workshops wird der aktuelle Stand der DiPH-bezogenen Module in PH-orientierten Studiengängen durch einen Impulsvortrag zur durchgeführten Modulhandbuchanalyse vorgestellt. Anknüpfend wird in der zweiten Phase ein interaktives World Café mit den Teilnehmenden durchgeführt, um entlang folgender Themen die Perspektive auf DiPH in der PH-orientierten Lehre zu explorieren: 1) Relevanz von DiPH-Inhalten in PH-orientierten Studiengängen und 2) Inhalte eines DiPH-Kerncurriculums.

Ergebnisse und Diskussion:

Die Ergebnisse des Workshops knüpfen an der aufgezeigten Forschungslücke an und können unter Berücksichtigung aktueller Diskurse und weiterer Erkenntnisse zur Entwicklung von DiPH-bezogenen Modulen sowie eines DiPH-Kerncurriculums dienen.